APRESENTAÇÃO

A Proposta Pedagógica do Centro Educacional Origem é a síntese das experiências vivenciadas ao longo de anos de atividades educativas e que nasceu do desejo de criar espaços para a educação integral da criança, do pré-adolescente e do adolescente. Sua elaboração é fruto de convivência, de reflexão compartilhada e de trabalhos criativos idealizados pelos fundadores da instituição.

Esta Proposta Pedagógica, como fonte orientadora de transformação do jovem e de seu meio, busca alternativas para melhoria da qualidade de vida, a partir de um processo de preparação afetiva, intelectual e harmoniosa de todos os participantes, construindo a totalidade do conhecimento necessário ao desenvolvimento da cidadania, em que cada educando e/ou membro da comunidade se sinta responsável pela construção da sociedade no que se refere à perspectiva de novos tempos, de um outro processo civilizatório no qual a humanidade seja parte integrante do universo; capaz de transcender limites da separação do conhecimento e colocar-se a caminho de uma outra forma de ser e de pensar o mundo-humano.

O mundo atual alcançou alto nível de progresso material e acumulou grande quantidade de bens culturais: sem dúvida, aprender é a mais importante fonte de riqueza e de bem-estar para a sociedade do próximo século. Entendemos que a definição do modelo de ensino de que necessitamos para o século XXI deve estar fundamentado em três linhas básicas propagadas na filosofia da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: primeira - "flexibilidade" - para atender diferentes pessoas nas suas necessidades decorrentes de uma época de mudanças; segunda: - "diversidade" - para garantir as necessidades de diferentes grupos, é absolutamente impossível, sob o ponto de vista ético e político, pensar num conceito unívoco de educação. Por isso, a educação e suas instituições, hoje, só podem ser pensadas a partir da realidade de cada grupo, a partir do projeto social de cada comunidade; terceira: - "contextualização" - permitir a construção dos significados, dar sentido à aprendizagem e o aprendido. Tudo tem conseqüências, como atos da própria vida; o trabalho pedagógico deve alcançar a pessoa naquilo que lhe é mais específico, levá-la à realização de um ideal.

Foi pensando em uma proposta pedagógica que buscasse uma aprendizagem com sentido e significado para os alunos, que demos início a estudos, reflexões e procedimentos que pudessem ir ao encontro das competências necessárias a esses alunos para ingressarem adequadamente no mundo da diversidade do conhecimento.

I- ORIGEM HISTÓRICO, NATUREZA E CONTEXTO DO CENTRO EDUCACIONAL ORIGEM E SUA MANTENEDORA
O Centro Educacional Origem foi reconhecido pela portaria nº 93 SEDF, de 03/11/95 e foi credenciado por força da Resolução nº 2/98 CEDF. E recredenciado por prazo indeterminado pela Portaria nº 310/2002 SEDF, tendo em vista o disposto no parecer nº 126/2002 CEDF.

O Centro Educacional Origem localiza-se na 3ª Avenida, Área Especial nº 7, Módulo "N", Núcleo Bandeirante-DF e é mantido pela PLANEC - Planejamento Educacional de Cursos S/C Ltda., com sede no mesmo endereço, com foro nesta capital, entidade de direito privado, de natureza educacional, registrado no Cartório do 2º Ofício de Registro de Títulos, Documentos e Pessoas Jurídicas sob o nº 02008 do Livro A-05 e inscrito no CNPJ sob o nº 26.447.169/0001-88.

A instituição educacional oferece atualmente o Ensino Fundamental e o Ensino Médio autorizados pela Portaria nº 93/92/SEDF e Parecer nº 235/92 CEDF.

O Regimento Escolar foi aprovado pela O.S nº 68/2002 SUBIP/SE contendo 103 artigos e 17 páginas. A Proposta Pedagógica foi aprovada pela Portaria nº 199/2002 SEDF, tendo em vista o disposto no Parecer nº 73/2002 CEDF. As Matrizes Curriculares operacionalizadas pela instituição educacional para o Ensino Fundamental 1ª a 8ª séries e Ensino Médio foram aprovadas pela Portaria nº 102/2000 SEDF e Parecer nº 42/2000 CEDF.

II- FUNDAMENTOS NORTEADORES DA PRÁTICA EDUCATIVA
O novo paradigma, o papel da educação na sociedade tecnológica, coloca a escola como foco das atenções para além da sua responsabilidade de garantir o sucesso do aluno. Primeiro é que as diretrizes e a política educacional por si só, não são instrumentos eficazes de mudança educacional. O que os professores, diretores, coordenadores e alunos fazem dentro da escola, com o fruto dos processos ali desenvolvidos, pode reduzir de modo significativo o impacto da política educacional, como pode ser instrumento eficaz para as mudanças educacionais. A escola precisa ser vista como um sistema composto de partes interligadas que visam a um objetivo comum; o desempenho superior do aluno.

Segundo a escola tem de ser vista como uma organização social que tem objetivos, dispõe de recursos materiais e humanos, tem uma clientela a atender, que situada em realidades econômicas e sociais diferentes, necessita se organizar em função dessa realidade. Portanto, a escola precisa ter sua identidade, seus métodos, sem nunca perder de vista seu objetivo fundamental, que é o de preparar as novas gerações e as integrar crítica e produtivamente na sociedade.

b) PRINCÍPIOS ÉTICO - POLÍTICOS
O Centro Educacional Origem considera como princípios ético-políticos na formação de seus alunos:

Os principais projetos do Centro Educacional Origem foram pensados na busca do conhecimento com prazer e alegria no seu dia-a-dia, com aulas dinâmicas e práticas em diversas localidades, até mesmo em outras unidades da Federação.

- Jogos Internos
Atividades esportivas, com jogos entre alunos de diferentes idades e modalidades promovendo o espírito esportivo, a integração e as vivências numa competição saudável, desenvolvendo qualidade sócio-educativas, aprimorando os valores de respeito, disciplina, solidariedade, autonomia, organização e liderança.

- Feira Cultural de Artes e Ciências
Partindo de experiências vividas pelos alunos, a Feira propicia a oportunidade para o aparecimento de talentos, quando a troca de informações e experiências entre aluno/aluno/professor e comunidade possibilita, um contato real com o ato de conhecer.

Os trabalhos são expostos em estandes e a Feira fica aberta à visitação pública.

Os grupos são acompanhados por professores orientadores, e são avaliados por professores e colaboradores, promovendo integração real da prática pedagógica.

- Três Marias - Minas Gerais/M.G.
O projeto tem o privilégio de ser contemplado com a visitação a Usina Hidrelétrica de Três Marias. Através dele muitos assuntos podem ser desenvolvidos, tais, como temas atuais - Transposição das águas do Rio São Francisco como solução geopolítica para amenizar os efeitos da seca no Nordeste.

Objetivo - compreender fenômenos referentes à produção de energia e aos impactos ambientais provados pela hidrelétrica.

- Projeto Lixo
Consumo e Trabalho no mundo atual nos leva a comprar o que não necessitamos, a ingerir o que não gostamos, a fazer o que não queremos.

Objetivos:

1- Estimular a criatividade.

- Projeto Pirenópolis
Atividade de caráter cultural, realizada com objetivo de enriquecer o currículo escolar, desenvolver a socialização, incentivar o convívio com a natureza e ampliar os conhecimentos de:

- Projeto Chapada dos Veadeiros
Com a finalidade de aprimorar os conhecimentos adquiridos pelo aluno, de maneira que este possa desenvolver sua capacidade de discernir e estabelecer a relação entre teoria e prática, o Projeto Chapada dos Veadeiros representa um grande laboratório a céu aberto, na descoberta de temas como:

- Projeto Literatura
Este projeto tem como objetivo fazer com que o aluno descubra e apaixone pelo universo da leitura e da escrita, por meio de discurssões e produções de textos.

Objetivos:

- Festival de Língua Inglesa
Esta atividade tem como objetivo principal difundir o estudo da língua inglesa em diversos e diferentes manifestações, proporcionando ao aluno uma maior interatividade com a língua.

O Festival poderá ser apresentado de duas formas:
a) por apresentação musical, quando a escolha da música é livre e todos os integrantes do grupo deverão apresentar por meio de canto, dança e/ou instrumental.
b) por exposição de temas em stantds, onde o tema deverá ser relevante e relacionado com País de língua inglesa.

- Projeto de Orientação Profissional
Consiste na orientação dos alunos do Ensino Médio sobre as tendências no mercado de trabalho.

Para palestras e oficinas são convidados profissionais da área Médica, do Direito, da Administração, da Comunicação, das Engenharias dentre outros de expressiva e reconhecida competência na área de atuação.

- Projeto de Orientação Sexual
Esta atividade está sob a responsabilidade de uma Especialista da área, e são desenvolvidos além dos Conteúdos Significativos previstos para os respectivos Componentes Curriculares, os Temas Transversais de Ciências, Tecnologias, Meio Ambiente, Cidadania, Trabalho, Ética, Saúde dando ênfase à Sexualidade através do Projeto específico abordando gravidez precoce na adolescência; as Doenças Sexualmente Transmissíveis; e prevenção a uso de drogas.

O objetivo deste projeto é levar o aluno a assumir de forma consciente suas atitudes e desenvolver comportamentos responsáveis no desenvolvimento da sexualidade.